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Politiques des archives visuelles - École thématique du 01 06 2026 au 06 06 2026 - Université de Montréal - inscription

Mise en ligne 25 02 2026 - actualisation 14 04 2026

Annonce Calenda 1 336 562

Le CÉRIUM, en collaboration avec le Centre de recherches intermédiales sur les arts, lettres et techniques de l’Université de Montréal (CRIalt) et le partenariat international cinEXmedia, organise, du 1er au 6 juin 2026, au campus MIL de l’Université de Montréal, une école d’été intitulée Politiques des archives visuelles : intermédialité, décolonialité et création. Il s’agit d’une opportunité unique d’interroger différentes formes et utilisations des images d’archives, le rôle des technologies mobilisées pour leur conception et celui des institutions au sein desquelles elles s’inscrivent (archives, musée, salle de cinéma, tribunal, université, etc.). Son descriptif complet, le calendrier et les modalités de participation sont disponibles sur le site web du CÉRIUM.

Durant cette semaine entre étudiant·es et chercheur·es issu·es de différentes disciplines des sciences humaines l’école d’été du CÉRIUM Politiques des archives visuelles : intermédialité, décolonialité et création mettra de l’avant l’intérêt d’une approche décoloniale des archives.

Pour réussir cela nous interpréterons différents types d’archives visuelles dans une perspective intermédiale et décoloniale, c’est-à-dire en interrogeant les liens entre les différentes formes et utilisations des images d’archives, le rôle des technologies mobilisées pour leur conception et celui des institutions au sein desquelles ils s’inscrivent (archives, musée, salle de cinéma, tribunal, université, etc.). En plus de l’intermédialité qui demeure l’axe principal de l’école d’été, plusieurs autres approches seront mobilisées allant des études autochtones à l’anthropologie, les études cinématographiques et photographiques, mais aussi les humanités numériques et la préservation audiovisuelle. 

Pour mener cette réflexion à son terme, différents conférenciers invités présenteront des études de cas en prenant en compte plusieurs contextes historiques, géographiques (Québec, États-Unis, Belgique) et culturels (autochtones/allochtones au Canada), ce qui nous conduira à faire ressortir la dimension politique de ce sujet.