Annonce Calenda 1 400 182
Cette journée d’étude propose, en écho aux nombreux travaux récents consacrés à ce sujet, de revenir sur la diversité des mobilités marginales. Il s’agit aussi de réfléchir à l’épistémologie des mobilités marginalisées au sein des études géographiques.
Qu’elles le soient de gré ou de force, consciemment ou non, qu’elles fassent l’objet d’une politisation ou, au contraire, d’une invisibilisation, il est des mobilités pouvant être qualifiées de marginales. Reprenant et mobilisant le schéma explicatif centre-périphérie à l’aune des mobilités, cette journée d’étude propose d’interroger tout déplacement effectué en situation de marginalité, que celle-ci soit sociale (enfants, personnes âgées, prostitution, corps morts, personnes handicapées), économique (pauvreté, sans-abrisme) ou politique (minorités, sans‑papiers).
Cette thématique a fait l’objet de nombreux travaux, comme l’organisation en novembre 2016 à Marne-la-Vallée du colloque dédié aux « mobilités marginales, mobilités dans les marges, marges mobiles », lequel a donné lieu à une publication en 2019 (Bernier, 2019) ou encore le programme à l’agrégation externe de géographie sur la France des marges en 2019. Il s’agit durant cette journée d’étude de réinvestir cette thématique à l’aune des recherches récentes. Il s’agit aussi de réfléchir à l’épistémologie des mobilités marginalisées dans notre discipline. Il s’agit aussi de réfléchir à l’épistémologie des mobilités marginalisées dans notre discipline.
Cette journée s’ouvre aux chercheur·euse·s mobilisant une approche spatiale, qu’ils soient géographes ou non. Les propositions issues de jeunes chercheur·euse·s, y compris de masterant·e·s, sont les bienvenues. Celles-ci peuvent s’inscrire dans les axes suivants (ou les dépasser) :
[Axe 1] Le rôle des mobilités dans la construction et la révélation des marges
[Axe 2] Mobilités marginales choisies ou subies : chercher la marge ou en sortir ?
[Axe 3] Mobilités marginalisées dans et par la discipline géographique : approches épistémologiques et réflexives sur des sujets d’étude isolés
